目录
辅教导学_教育·教学·研究
在数学概念教学中发展数学关键能力李昌官;1-3+34
变式促进深度教学徐进勇;4-6+9
教材的“留白” 教师的“精彩”王伟;7-9
辅教导学_教学参考
关注课堂教学环节 发展直观想象素养——以“空间几何体的表面积”教学为例董荣森;谢建金;10-13
基于“四度六步”教学法的教学设计与实践——以高中人教A版必修1函数复习课“比较大小”为例文尚平;戴启猛;14-19
指向深度学习的数学教学初探——以“点、直线与椭圆的位置关系”教学为例庄丰;20-23+49
“三会”视角下的数学建模教学马杰;24-25+30
数学建模“身高与体重”教学设计何波禄;26-30
辅教导学_解题方法
从解法比较看直观想象素养的价值与培育沈良;31-34
解透一道含绝对值的函数试题巢中俊;35-37+66
专论荟萃
一个三元不等式的深度思考安振平;38-39
一道解析几何竞赛试题的再探究林国红;40-41+55
以椭圆为载体的直线过定点问题探究罗建宇;42+62
复习参考
数学教师一定要用好教材习题俞新龙;43-46
二轮复习微专题:极化恒等式徐树旺;46-49
借助经典试题 追求高效复习王淼生;黄勇;50-55
我为高考设计题目56-58
课外园地
从凸图形到凸包李玲;徐章韬;59-62
一道2020年全国高中数学联赛试题的探究邱慎海;沈家书;63-64
一道2016年江西省预赛题的加强与思考周林;陈计;65-66