目录
辅教导学_教育·教学·研究
微言要义之条件概率
黄思玮;徐章韬;1-4
对人教A版“总体离散程度的估计”教材编写的建议王宗藩;5-6
基于“为学生学会思考而教”的深度教学策略例谈吴新建;7-10+42
基于概念图的中英澳数学教材复数内容比较研究胡茗洁;胡典顺;11-15+32
辅教导学_教学参考
指向核心素养的“概率单元”教学实践与思考黄丽生;16-20+35
历史与逻辑:概念教学中高阶思维的进阶策略——以“平面与平面垂直”的教学为例周军;21-24
进阶基本活动经验 培育数学核心素养——以“圆锥曲线”章节起始课为例杨龙;25-27
实践“问题提出”理念 培育“提出问题”能力刘炜;28-32
辅教导学_解题方法
准确合理引参数 巧分妙拆求最值
扈希峰;刘静;33-35
构建函数探寻不等式的求证思路
陈树康;36-39
专论荟萃
两道猜想三角不等式的探究与思考邱际春;朱华伟;40-42
一个三角形不等式两种隔离加强的简证
黄兆麟;43-45
相似有心圆锥曲线的一个面积定值
康盛;45+59
复习参考
基于数学核心素养的二轮复习课教学研究——以“多元变量的最值问题”为例杜朝阳;张园园;46-49
探究2021年新高考Ⅱ卷导数题的命题立意周威;童继稀;50-52
我为高考设计题目53-55
课外园地
2021年全国高中数学联合竞赛加试(A卷)平面几何题的证法赏析徐胜林;56-59
一道不等式竞赛题的加强及其推广李歆;60-61
从一道高考题出发剖析圆周率π的文化内涵赵明丽;周莹;陈雨;62-66
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