目录
辅教导学_教育·教学·研究
“5E”教学法让数学概念教学走向深度——以“函数的零点”为例
钱健;1-3
追求自然的数学教学
董海涛;4-7+23
“教学评”一体化视域下的高中数学大单元教学实践
沐方华;8-11
辅教导学_教学参考
数学定理教学贵在“知来龙、明内涵、研证法、识去脉”——以“平面向量基本定理”的教学为例
陈超群;12-14
不妨“逼”学生一把
蒲荣飞;15-17+35
把握数学知识本质 培养数学运算素养——以二轮复习课“圆锥曲线背景下直线过定点问题”为例
王汉芹;刘玉华;18-20+43
辅教导学_解题方法
必要条件探路中的极值点方法
李平龙;21-23
过一点作指数曲线的切线的条数问题研究
梅磊;24-25
Stolz公式背景下的数列题
万祺;26-29
在解析几何试题中使用韦达定理的思考
陈百华;濮乐辉;30-32
专论荟萃
对极点的两个性质的思考与探究
王伯帆;33-35
解答—困惑—解释—反思——从一道极值点偏移问题的科组教研谈起
程汉波;36-39
探究圆(椭圆)与双曲线相交问题中三个条件的自我完备性
卢荣亮;李敏;39-43
复习参考
对2022年高考乙卷理科数学20题的探究
翟洪亮;44-47
高考评价体系下交汇命题的实践与思考——以一道三角函数与导数交汇试题的命制为例
黄启贤;唐德福;48-51
一类恒成立问题的命题背景与命制方法的探究
林国红;52-54+63
我为高考设计题目
55-57
课外园地
二项式的幂与递推数列
楼思远;金熠;58-61
一个三角不等式上界的加强及下界的估计
叶秀锦;王守亮;韩彦昌;61-63
《Mathematical Reflections》2022年第1期S578问题的探究
李超;64-66