目录
辅教导学_教育·教学·研究
微言要义之对数牛婷;徐章韬;1-3
整体把握教学内容 深入提升核心素养——以对数的运算性质为例廖艺捷;胡典顺;4-7+10
高中数学分层教学的实施探究陈建花;沈有建;王小莉;8-10
解题教学要重视解题活动的经验获得丁益民;11-12+35
高中数学核心素养之数据分析的研究与案例吴三刚;13-18+50辅教导学_教学参考
“对数的概念”的教学实践与思考吕兆勇;19-23
精心设计课堂教学 认真落实课程理念——“导数的应用”教学感悟程坚;24-25+29
类比整合促提升 激发学生求知欲马俊;26-29
重视过程 因势利导 提炼资源——基于“解题教学”的思考和实践李从清;30-35辅教导学_解题方法
揭开一道月考函数题的面纱陈兵;36-37
几何直观素养下含参数问题的速解策略杨苍洲;38-39+47专论荟萃
我国数感研究进展佘裕玲;吴跃忠;40-43
焦点三角形角平分线一个性质的几何证法何文桂;44-45
一次践行课程标准的“问题——探究”历程周威;45-47
一个圆锥曲线统一性质的提炼、证明与推广苏代辉;48-50复习参考
新高考“多选题”的结构、功能与题型分析欧阳才学;51-52+63
2019年高考江苏卷第20题的源与流宋卫国;53-55+59
我为高考设计题目56-59课外园地
一道中国国家队选拔考试题的再推广朱华伟;邱际春;60-63
一个错误命题的纠正与证明周华生;64-66
敬告作者2